Sami Al-Muberik
ملخص:
تتمثل إحدى القضايا الجوهرية في مجال اللغة الإنجليزية في محدودية الاستقلالية المتاحة للمتعلمين ضمن تطبيقات تعلم اللغة الإنجليزية القائمة على الذكاء الاصطناعي، الأمر الذي ينعكس سلبًا على مستوى نجاح الطلبة. هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء نية السلوك لدى الطلبة لاستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، وذلك من خلال عينة مكوّنة من 110 طالبًا جامعيًا. وأظهرت النتائج المتحصّل عليها وجود نية إيجابية لدى الطلبة تجاه استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي. وبناءً على ذلك، أوصت الدراسة بضرورة تركيز الجامعات على تعزيز ممارسات توظيف الذكاء الاصطناعي في العمليات التعليمية للطلبة.
الكلمات المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي
الانجليزية
الاستعداد
التعلم
